100 años después, ¿poco aporte para el sistema democrático?

Es difícil ver el aporte al sistema democrático que hace la coalición entre los asuntos académicos y los asuntos gremiales.

Un sistema de soplones, subordinados cercanos a la obsecuencia y al temor de perder su empleo, que echan a los que no lo están o difieren o aportan con su crítica la oportunidad de la mejora.

Un sistema de manejo de las compensaciones económicas bien cercano a lo arbitrario y tirano y bien lejos de la justicia social y laboral que declaman en los escenarios.

Alguien decía que no hay mejor manera de volverse estúpido que callar a los oponentes. ¿Cómo llamar al que echa oponentes y a los demás -temerosos de perder el empleo o los beneficios arbitrariamente concedidos- los calla?

Si (IF) el sistema con mayor responsabilidad del sostenimiento de la felicidad del pueblo, el sistema educativo, tiene estas características, ¿qué se puede esperar del futuro? ¿cuándo entra la dirigencia que cambiará esto para bien?

Los bastones largos de los 60's -lamentables- duraron una noche. Los bastones largos de la psico-sociopatía, de la arbitrariedad, del ninguneo, del maltrato, de la usurpación arbitraria de espacios, de la irrupción "policial" en las aulas, de la censura de temas de proyectos que democratizan las instituciones y los concursos, de la expulsión arbitraria y amiguista, del uso perverso y con doble moral de mecanismos genuinos para alejar a los que no piensan como ellos, del abuso de poder y generar miedo a perder empleo, del uso (y retiro) de mecanismos lamentables para reconocimiento y compensación económica, del mal uso de los recursos nacionales, de la desorganización como método para "la política" desestabilizando sistemáticamente las estructuras que funcionan,... esos parecen venir durando unos miles de días.

100 años después de la reforma, ¿quiénes son los tiranos?

Deodoro Roca, ¿dónde estás?

Fácil de comprender

Cuando uno se entera y sabe que los "asuntos académicos" se ocupan más de que no se paspen las partes de amigos del ministerio o del gremio que de conseguir aulas, de poner amigos de cualquier disciplina que de revisar los contenidos de los programas y designar gente idónea, de mantener el statu quo que de innovar y adecuar la oferta con la demanda educativa, de hacer política personal que de hacer política educativa,,, entonces uno comprende fácilmente que el presente insatisfactorio del pueblo viene de un pasado donde toda esa gente YA ESTABA ocupando cargos, y con facilidad se puede también comprender qué futuro nos espera con esos ignorantes y mal formados a cargo de las decisiones críticas.

Nuevo homenaje a Federico Frischknecht

Cuando el sistema que no para de generar excepciones para que "los amigos" sigan adelante escalando las posiciones de la eternidad te da el mismo trato que a un intelectual de la talla de Federico, entonces me siento homenajeando -nuevamente- a un grande de la educación y la formación, a un verdadero ideólogo de la educación de la dirigencia nacional, desoído y desalojado también.

Sólo algunos necios influyentes de necios influidos se pueden dar el lujo de dejar a los estudiantes interesados sin uno de los enfoques más interesantes de la teoría de la organización -estrategia incluída- y el ÚNICO desarrollo nacional Argentino al respecto.

¿Qué hubiera hecho Belgrano con estos lamentables influyentes?

Salud, Federico !

Opiná y votá

¿Qué futuro imaginás para una institución educativa que da cabida en su conducción a un sector que presiona a la conducción para el retiro de profesores que no le gustan a los amigos (porque militante es otra cosa)?


"La juventud ya no pide. Exige que se le reconozca el derecho a exteriorizar ese pensamiento propio en los cuerpos universitarios por medio de sus representantes. Está cansada de soportar a los tiranos. Si ha sido capaz de realizar una revolución en las conciencias, no puede desconocérsele la capacidad de intervenir en el gobierno de su propia casa."

Manifiesto liminar, 21 de junio de 1918.

¿Quiénes son los tiranos 100 años después?

1976 - 1977

Yo ya era docente en Argentina en esos años. Ejercía a Paulo Freire en el aula desde entonces.
Sé de antes, y sé de ahora.

Recortes short mind y avivato

El Presidente debería saber de algunos recortes que no deberían haberse hecho y de otros que deberían haberse hecho y no se hicieron, o peor aún, se disfrazaron...
Ayer, hoy y mañana: amigos son los amigos.

Coaching ontocósico certificado

Me pregunto cuántos libros completos (no algunas fotocopias, típicas de la educación superior en la argentina con minúscula) relacionados con la formación humanísitca han pasado por las manos y sistema cognitivo de los coach certificados y no certificados, internacionales, locales, provinciales y municipales.....

Me pregunto también si será necesaria la formación humanísitca en los que se "reciben de coachs". Yo creo que sí.

Inferencia de Dieudonné: "qué lindo....!!! qué bien que la pasamos....! gracias por todo....! todo muy rico, todo muy lindo....!" jijijiji

Reforma en el gobierno, nepotismo y democracia

Decir que las medidas "antifamiliares en el gobierno" son una reforma es un claro indicio de que en el gobierno no saben qué es una reforma, o bien disponen de una definición que atrasa 100 años...

En democracia, no importa si el funcionario es familiar o no: lo que importa es que sus funciones sean contribuyentes al bienestar del pueblo trabajador.

Que se vayan los familiares y que queden -directa o indirectamente- amigos ineptos es igual de malo para el pueblo.

Lo que queda claro es QUE NO SABEN, Y NO SABEN PORQUE NO SE ENSEÑA.

Y no se enseña porque el profesorado es insuficiente en calidad, y porque quientes tienen a su cargo las decisiones de política educativa nacional NO COMPRENDEN CÓMO FORMAR UNA DIRIGENCIA QUE TRANSFORME EL PRESENTE MEDIOCRE EN FUTURO FELIZ PARA EL PUEBLO TRABAJADOR.

De uno y otro partido, oficialistas y opositores, TODOS adolecen de la misma carencia.

Diputados lamentables

Ayer escuchaba en el "debate" a algunos diputados a favor de levantar la sesión porque "ellos escuchaban al pueblo ahí afuera pidiendo eso".

Los diputados en cuestión, no han comprendido a quienes representan, y tampoco su función al sancionar leyes: ASEGURAR EL BIEN COMÚN sobre el bien sectorial.

Es claro el mensaje de quienes defienden a los pocos pero no soslayables violentos orientados por una conducción que es beneficiada con el caos.

Es lamentable que la seguridad no pueda ejercer un rol crítico: reprimir.

Macroprocesos de la seguridad

Un sistema de seguridad tiene tres macroporcesos:

• prevención
• disuasión
• represión

El estado -nacional, provincial o local- debe tener el monopolio (del uso) de la fuerza, asimetría crítica para que la funcionalidad de represión mantenga la finalidad del sistema dentro del ámbito correspondiente.

Llegamos al siglo XXI con las experiencias adecuadas para saber que estos tres pilares procesales no pueden ser soslayados si se busca brindar seguridad al pueblo.

Bajar a Patricia Bullrich

Vista la inusual -pero últimamente constante- violencia con la que han pretendido atacar el sistema de seguridad creado para garantizar el funcionamiento de las instituciones de la República Argentina, en este caso el Congreso Nacional, representando al pueblo -que no gobierna ni delibera sino por medio de sus representantes- en un debate más, PARECIERA que la idea rectora de una parte de la oposición ligada al delito es:
"BAJEN A BULLRICH"

para lo cual hay que armar bardo, desgastar, arruinar imagen, bastardear, crear significados ridículos....

Por eso mi hipótesis: oposición ligada al delito, que con otros esquemas de seguridad interior se llevan -llevaban- muchisísimo mejor....

Vivan las hipótesis !

44 contra 3

La cadena sería algo así: ministro, jefe de la fuerza, jefe de la base.
44 contra 3.

El mal llamado "conflicto Mapuche"

El conflicto local es que la dirigencia nacional, pública Y privada está mal formada, o formada inadecuadamente.

Hay una pata de la formación de la dirigencia que es la teoría de la organización, que incluye un abordaje procesal para las decisiones estratégicas.

El denominado conflicto Mapuche es una muestra más de que la dirigencia CEDE recursos del pueblo porque no conduce los conflictos y problemas del modo adecuado. CEDER es lo más parecido a asegurar el deterioro de la calidad de vida del pueblo a futuro.

Y mientras no haya profesores de estrategia adecuados, la cosas irán empeorando.

 Hay sociólogos, economistas, politólogos y antropólogos opinando, todo lo que no es pertinente para el caso.

Por qué será?

Será que me cuesta entender la modernización? Por qué será que una institución que tiene uno de sus Directores especializado en "tablero de comando" licita servicios de consultoría para armar una propuesta de tablero de comando?

Prospectiva y estrategia

Podemos afirmar que desde 1955 los métodos de la prospectiva -en todas sus variantes- han dejado de tener la mínima utilidad para las decisiones estratégicas.

Reflexión de Dieudonné: los que creen que hacen estrategia con métodos de prospectiva sueñan felices haciendo infelices a muchos más por más tiempo.

La lógica de Carl von Clausewitz en la universidad

Los concursos docentes arreglados son la continuación de la noche de los bastones largos por otros medios.

Concursos, ética, RSE

¿Qué opinás si te cuento que en una gran facultad de una gran universidad un jurado (suegro) de un concurso atiende a su yerno (profesor) como concursante?

Lamentable para la universidad, y para la facultad (y para la COLEctividad del sr jurado), y para el sistema educativo nacional, que sólo deja en las formas algo que tendría que volver al pueblo como mejora en la calidad de los graduados que se pagan con el presupuesto público.

Una vergüenza de la RSE aplicada a lo público, no?.

Seguro que son modelo para otras universidades y facultades....

Belgrano, la valentía y la educación

Los más altos cargos de un sistema educativo nacional deberían estar ocupados por valientes, quienes no sean temerosos de expresar sus convicciones profesionales al respecto ni de escuchar convicciones opuestas, generando aprendizaje internamente.

Idealmente, los otros deberían ocupar cargos en la dirigencia nacional de los enemigos, lo cual sería una tremenda ventaja, asegurando que el enemigo durante décadas cometa los mismos errores sin discusiones internas ni disensos.

Estrategia nacional y democracia deliberativa

En un sistema democrático siglo XXI, con la democracia deliberativa en supesto o deseado ascenso, los enemigos o temerosos del enfrentamiento de ideas y del debate tiran hacia abajo a la estrategia nacional, o bien no la dejan ascender de manera tal de configurar futuros interesantes para el pueblo, fin de toda democracia.

Arranca mal y seguro que sigue peor...

"Mirá, yo no soy psicólogo, pero soy coach..."

What if...? (de necios y papanatas)

Veamos el diccionario RAE:

 Necio:
1. Ignorante y que no sabe lo que podía o debía saber

Papanatas:
1. Persona simple y crédula o demasiado cándida y fácil de engañar.

Ahora la hipótesis:
¿Qué pasaría si se juntan necios de un lado y papanatas del otro?

No hablemos de maldad, ni corrupción, ni nada por el estilo, que agravaría claramente las interacciones sociales.
 

Educación: estrategia y táctica

La estrategia nacional de educación define:

1. qué enseñar y qué es necesario que se estudie (el producto que el sistema ofrece);
2. quiénes: quiénes son el potencial que se acercará a poner en marcha sus procesos de aprendizaje y el profesorado necesario para poner en marcha el proceso de enseñanza;
3. la tecnología, que especifica dos cosas:

• el estado de arte de la ciencia cognitiva, ya que estas imponen las restricciones a los procesos de enseñanza y los procesos de aprendizaje
• la comunicación, necesaria para que 1 y 2 se lleven a cabo

Confundir tecnología con aulamática es un error que da cuenta del desconocimiento de las difrencias entre estrategia y táctica, sin desmerecer para nada la necesidad de técnicos especialistas en aulamática.

Dichos técnicos no pueden reemplazar ni enmendar lo que lo mencionado en 1, 2 y 3 y sus subpuntos, requiere para que la "nave" de la educación nacional no sea errática, como viene mostrando ser en las últimas décadas, y no solamente en nuestro país.

Hablamos tanto de nivel primario, secundario, terciario y universitario, y de educación permanente en el nivel que sea, y de los diversos sistemas de capacitación informal que diversas instituciones diseñen. Los posgraduados realimentan el sistema, normativa mediante, viciosa o virtuosamente, usted se dará cuenta.

Educar al modernizador que moderniza al que educa...

Suena a una recursión interesante, Von Foerster mediante.
Pero no. No me termina de cerrar, porque esto es .... ARGENTINA !!!!
Pero como antes que nada soy un intelectual que investiga, prefiero poner esto entre las dudas, y consultarlo por ahí,,,, a ver qué opinan.... y también le acerco una propuesta al decisor que corresponda, con la finalidad de cumplir con lo solicitado ahorrando dinero del pueblo.

Imaginen una situación como la que sigue:

Sale publicada una licitación para contratar consultoría (sinónimo de "yo no tengo capacidad para hacerlo") para brindar soporte para la elaboración de un plan estratégico (SIC -y lo resalto porque ya en 1994 se le decretó la muerte a este concepto, pero pocos nos enteramos, y el resto sigue recetando remedios que enferman-) de expansión y desarrollar los indicadores para un tablero de comando que permita el control de gestión, para un organismo que tiene a su cargo capacitación (sinónimo de ... ).

Me preguntaba:

1. ¿por qué una insitución que tiene a su cargo la capacitación no puede hacer su propio planeamiento y tablero para el control de gestión?
2. ¿por qué la institución que moderniza no tiene entre su gente a los capacitados para asistir a esta otra institución, supuestamente ya discapacitada?
3. ¿por qué transferir las incapacidades en lugar de enfrentarlas, diagnosticarlas y desarrollar capacidades útiles para los servicios al pueblo argentino?

Y propongo:

1. Relevar entre los capacitadores contratados a quienes tengan las capacidades para lo que el supuesto proyecto demanda;
2. Indagar entre el personal superior a aquellos que tengan capacidades demostradas para contribuir al "plan estratégico", o bien -si están acutalizados- poder asistir para la elaboración de la estraegia y de los planes correspondientes, incluida la elaboración del sistema de indicadores;
3. Qué sindicato debería estar involucrado y de qué manera para garantizar el éxito de la transformación? quién podría oponerse a mejorar la calidad de los servicios al pueblo por parte del mismo pueblo?

Diferencias y preferencias

A partir de una charla casual, el otro día me preguntaba cuántas personas que, debiendo conocer la diferencia y debiendo tener claro su sistema de preferencias, no distinguen entre:

• ser político
• ser educado
• ser falso y trucho
• ser mentiroso
• ser amoroso
• ser cruel

Considerar ser en el diálogo entre adultos, educados y cuidadosos, amorosos y auténticos, pareciera muchas veces quedar afuera de toda alternativa.

Pareciera una gran dificultad para muchas personas que, paradójicamnete, hacen de la comunicación una parte sustantiva de sus vidas. Pareciera una gran dificultad para muchas personas que, paradójicamnte, hace de "lo solidario" una gran bandera.

Sistemas de información y comunicación social

Los medios de comunicación son sistemas de información, y como tales deben ser enseñados y aprendidos, tanto en su lógica, su teoría y su práctica.

Dicha enseñanaza debería comenzar a formar parte de los contenidos de la escuela primaria y la secundaria, de tal manera que el pueblo no sólo no sea una víctima (fácil) de los sistemas de comunicación social, sino que fundamentalmente comprenda su razón de ser,,,, IGUAL QUE CON LA INFORMÁTICA y todo lo que los neófitos no formados siguen llamando TIC's.

La banalidad del mal

"Para Arendt, Eichmann no era el «monstruo», el «pozo de maldad» que era considerado por la mayor parte de la prensa.

Los actos de Eichmann no eran disculpables, ni él inocente, pero estos actos no fueron realizados porque Eichmann estuviese dotado de una inmensa capacidad para la crueldad, sino por ser un burócrata, un operario dentro de un sistema basado en los actos de exterminio.

Sobre este análisis Arendt acuñó la expresión «banalidad del mal» para expresar que algunos individuos actúan dentro de las reglas del sistema al que pertenecen sin reflexionar sobre sus actos. No se preocupan por las consecuencias de sus actos, sólo por el cumplimiento de las órdenes.

La tortura, la ejecución de seres humanos o la práctica de actos «malvados» no son considerados a partir de sus efectos o de su resultado final, con tal que las órdenes para ejecutarlos provengan de estamentos superiores."

https://es.wikipedia.org/

Hipótesis: sindicalismo y pueblo

Para validar o refutar:

Los objetivos vinculados con logros sindicales son opuestos a los objetivos vinculados con logros en mejora de la calidad de vida del pueblo (trabajador, el que aporta medios para el logro de los fines nacionales).

Reexpresión de Dieudonné: no toda expresión sindical es en beneficio de la calidad de vida y la felicidad del pueblo, fin de toda acción política en un sistema democrático.

Diccionario: inteligencia emocional

Mecanismo arcaico que hace que alguien con la dignidad muy baja y con necesidad de dinero alta tenga que soportar estoicamente y con mejor cara a un jefe perverso y con escasas habilidades organizacionales para ser jefe de algo, jefe que -seguramente- en otras épocas del pre capitalismo no hubiera sobrevivido.

Saber, no saber, no querer

"Con la guerra demostraron no saber estrategia militar; con la doctrina y el profesorado demuestran no querer saber de estrategia de defensa y su relación con la estrategia nacional".

Marketing personal y palabras talismán

Pareciera que "solidario" gana a "caritativo".

Muchos seres que ejercen la caridad -muchos de ellos con uñas, ya que al menos su propia imagen sale con beneficio aumentado- utlizan para sus actos la palabra "solidario".

Habrá que inventar "solidaridad con uñas"?....

¿Qué tendrá de malo ejercer la caridad (sin uñas)?