Moodle a full

 Mi año Moodle

Quiénes somos, eh

Muchas páginas web incluyen como parte de su diseño un botón o link con la leyenda "Quiénes somos". Es notable ver que prácticamente ninguna incluye algún nombre y apellido que quiénes son !!!!!
Siempre recordaré el edificio de mis viejos, que incluía un sector al que daban todas las ventanas internas y que se llamaba "aire y luz", y no que transportaba ni aire ni luz.

Será también consecuencia del posmodernismo o solamente aprovechar que ineptos están a cargo de las directivas y también de los títulos de los links?

Nuevo homenaje a Federico Frischknecht

Cuando el sistema que no para de generar excepciones para que "los amigos" sigan adelante escalando las posiciones de la eternidad te da el mismo trato que a un intelectual de la talla de Federico, entonces me siento homenajeando -nuevamente- a un grande de la educación y la formación, a un verdadero ideólogo de la educación de la dirigencia nacional, desoído y desalojado también.

Sólo algunos necios influyentes de necios influidos se pueden dar el lujo de dejar a los estudiantes interesados sin uno de los enfoques más interesantes de la teoría de la organización -estrategia incluída- y el ÚNICO desarrollo nacional Argentino al respecto.

¿Qué hubiera hecho Belgrano con estos lamentables influyentes?

Salud, Federico !

Pedagogía barata y zapatos de goma

Pareciera que quienes tienen a su cargo del diseño y ejecución  de sistemas educativos nacionales, desconocen dos cosas críticas para el diseño y ejecución de los procesos de enseñanza - aprendizaje:

1) las tecnologías de la información son instrumentos que asisten al proceso de comunicación que a su vez instrmenta los procesos de enseñanza y los del aprendizaje;

2) la ciencia cognitiva (o cualquier otro nombre que hoy se asuma para tales ciencias) confirma la relación necesaria entre ideas y memoria en relación a la inteligencia (inteligencia deesde el punto de vista de la ciencia cognitiva).

Toda la perversión (literal) de lo lúdico y el entertainment, sobre todo en la educación superior, sólo da evidencia de la falacia rectora en la mente de los conductores (nacionales y sectoriales) del sistema educativo.

Adios a Jerome Bruner

Ayer fui alertado por el fallecimiento de un gran investigador y generoso creador: Jerome Bruner.
Sus aportes a la relación entre pensamiento y lenguaje son fundamentales para el constructivismo (social).

Copio y pego algo de la wikipedia que hoy sería bueno que todos los que ejercemos el profesorado (estar frente al aula, asimetría) sepamos.

"Bruner sostiene que toda teoría de instrucción debe tener en cuenta los siguientes cuatro aspectos:

1. La predisposición hacia el aprendizaje.
2. El modo en que un conjunto de conocimientos puede estructurarse de modo que sea interiorizado lo mejor posible por el estudiante.
3. Las secuencias más efectivas para presentar un material.
4. La naturaleza de los premios y castigos."

 Nacido en 1915, falleció el pasado 5 de Junio, casi por cumplir 101 años....

Lúcido hasta el final, seguira su lucidez habitando nuestras mentes.

(Gracias M.L. por el alerta)

Economía y educación

Una buena Tecnicatura (programas y bibliografía, criterio de ingreso [de alumnos], profesorado, sistema de evaluaciones, sistema de seguimiento de graduados) es más conveniente que una Licenciatura mediocre (programas y bibliografía, criterio de ingreso [de alumnos], profesorado, sistema de evaluaciones, sistema de seguimiento de graduados).

El pueblo paga menos (presupuesto) y recibe más (calidad de graduados).

El sistema educativo actual (global) no da evidencia de mejoras en la calidad de vida (global) y hace un negocio (funcionarios y "profesorado") poco rentable para el pueblo.

Casi ya no me asombra...

Leo libros "novedosos" sobre estrategia, geopolítica, defensa y temas relacionados, y es notable:

• la poca, escasa, casi nula o totalmente nula consistencia con la que se utliza el término "actor", el término "interés" y el término "estrategia".

• que luego de la obra de Mintzberg de 1994 se siga hablando el "planeamiento estratégico" como si dicha obra no hubiera sido publicada.

• la escasa o nula consistencia con la que se usan los términos "estrategia", "planeamiento" (ya casi no se habla del planeamiento !!!), "decisión" y "organización nacional".

Gilles Deleuze y la docencia

 De wikipedia, hoy
 https://es.wikipedia.org/wiki/El_Abecedario_de_Gilles_Deleuze

"Si bien Deleuze insiste en detestar la conferencias hay un punto en el que éstas y los cursos se parecen: la inutilidad de las interrupciones, ya que ellas se producen por no comprender y la comprensión, que no existe como tal, es un efecto retardado bien en relación a quien da elementos para reflexionar o bien porque esta persona ya los tenía antes de que sucediera el curso. "Un curso siempre ha sido algo que estaba destinado a no a ser comprendido en su totalidad"... La concepción de Deleuze coincide con la de Michel Foucault: crear nociones que sirvan de herramienta, no que sirvan a una escuela."

PS: Gracias Gra, por acercarme a Deleuze.

Replay

Ideas para la reflexión, ideas para el futuro...

Nuevo vínculo

Panquequear...

es muy raro que alguien que no pudo hacer un plan energético, ni un plan vial para la nación, ni mantener el valor del dinero como para que uno cualquiera del pueblo -sector al que obviamente no pertence- sepa cuánto valen sus ingresos y qué podrá hacer con ellos el mes en curso y cuánto ahorrar, insulte o ironice con alguien que piloteó la creación de una policía local, replanteó la manera de circular en la ciudad, y solucionó -por ahora- la recolección de residuos bastaredeada por el aliancista de la rúa.

Retroceso anunciado

Una pena que "Estrategia" haya retrocedido una década, y vuelva a tener sesgo de "estrategia militar".
Impulsado por el Gral Laiño, "Estrategia" tomó forma de lo que es una escuela de defensa, una escuela de formación de deicisores del sector de la defensa nacional, aunque muchos insistan en el perfil "académcio" vs "profesional" de los graduados (semántica discutible para un posgrado de maestría).
Los decisores de la defensa requieren contenidos de la defensa, de lo que "lo militar" es una parte -y sólo una parte- ALTAMENTE ESPECIALIZADA que se estudia en las respectivas escuelas de guerra.
El mapa no es el territorio, y poder decir "Clausewitz" no garantiza que los alumnos comprendan la obra de uno de los grandes (apenas comprendido por los profesores).
Tengo el orgullo de haber formado parte relevante de dicho sesgo, y de haber inciado (y casi terminado) un ciclo (una década) en el que los alumnos (buenos) estuvieron expuestos a un caudal teórico que les mejoró sus criterios de decisión, además de proveerles de capacidad para internvernir en procesos de decisión estratégicos en el sector de la defensa nacional.
Es, además, una desconsideración lamentable, que con mi experiencia en el tema no haya sido convocado para intercambiar ideas al respecto, ni que durante estos años se haya concursado el cargo, tanta CONEAU mediante sonando en los pasillos. Es esperable un concurso "alla argento"? (para los amigos)... veremos.

Es muy grato para mí haber sido parte de este cambio impulsado por el Gral Laiño, y sé que los alumnos de este período, se llevaron algo útil para hacer, más que para charlar en los ascensores de algún ministerio.

Las encuestas de fin de cursada me ubicaron siempre en los puestos altos; como dijo una vez personal de Evaluación: es bueno conocer un profesor que lleva el promedio para arriba. Ojalá se preserven estos diez años de evaluaciones de los alumnos como un recuerdo, porque es evidente que NADIE con capacidad decisoria consideró esta información como algo de valor. (otro requerimiento más de la CONEAU que para nada sirvió para los que "cortan el bacalao". Queda claro que "cortar el bacalao" no es lo mismo que "tomar decisiones".
El primero requiere habilidades (simias) con un fierro, el segundo requiere capacidad de proceso de información, caracterísitica  que nos hace a los humanos mamíferos superiores distintos.

Ya sabemos cómo será el futuro. Ojalá a "ellos" y a sus familias les toquen (si les tocan) cirujanos con sus mismas habilidades.... jijijiji

Al gran pueblo Argentino, salud !

Licenciados en Administración????

De las más reconocidas universidades nacionales que gradúan Licenciados en Administración, profesión regulada por ley nacional de incumbencias profesionales de los graduados en ciencias económicas, la Facultad NO LE DA AL PUEBLO GRADUADOS QUE SEPAN:
* gestión de la calidad, de acuerdo con las normas internacionales adoptadas en el país;
* gesión de proyectos, de acuerdo con las prácticas aceptadas internacionalmente.

No sé muy bien la función de los directores de carrera, ni de los centros de estudiantes, ni de los consejos directivos, ni de las secretarías y sub académicas, ni de los directores de departamentes (pedagógicos!!!) , ni de los colegios de graduados y consejos profesionales, relacionado con este aspecto, carente desde hace DÉCADAS.

Tampoco sé muy bien si el dinero del pueblo materializado por el presupuesto, ha sido útil con tanto emérito y consulto nombrado y que no han dado luz sobre estos básicos temas de gestión que la ley menciona y que el pueblo necesita y espera y contrata a precios mayores.

Otro caso más en el que la dirigencia ayuda al derroche de los recursos nacionales (TAYLOR !!!!)

Lo que sí me queda claro es el creciente espacio para el "buenisismo social" impuslsado por los cultores de la autodenominada RSE, responsabilidad social empresaria... una pena, una verdadera pena que tantas empresas, sobre todo con miradas "corpo" hayan adherido más a la RSE que a conceptos y principios de la buena gestión de las empresas impulsados por Taylor, Fayol y Weber...


Ojalá cambie..... ES UNA GRAN OPORTUNIDAD

Sistema educativo K o anti K?

Supuesta solicitud de un alumno, nivel de posgrado, oficial, diseñada para sistema presencial:

- Dado que tengo dificultades para concurrir a clase el día de su materia, necesitaría que me exima de cursarla.

Casualmente, luego de la negativa de las autoridades, "alguien" corrió la voz de que yo no iba a ser más profesor en la institución a partir de este año....
 
Para debatir: ¿qué decisión hace a una Argentina mejor?
El debate puede ser en el aula o en la Cámara de Diputados; también podría llevarse al Clarín o a El Argentino .... jijijij

Hipótesis sobre la RSE - Responsabilidad Social Empresaria

Siendo un dato a actualizar, Herbert Simon es uno de los autores más citados -si no el más- en la literatura de la Administración.
También hay escrito sobre Simon que "es difícil de aplicar", por lo que podríamos suponer que para esos autores también ha sido difícil de entender.
Posiblemente, el profesorado que no comprende a uno de los más importantes autores de la administración, enseñar o difundir conceptos sustitutos fruto de su propia incomprensión, podría considerarse como una Irresponsabilidad Social del Profesorado (ISP) o bien de la dirigencia educativa (ISDE).
Parece pues que podría enunciarse una hipótesis, que ofrezco como tema de investigación que la RSE es la otra cara de la ISP o de la ISDE, considerando a Administrative Behavior (Simon, Herbert A. (1947). Administrative Behavior: a Study of Decision-Making Processes in Administrative Organization (1st ed.). New York: Macmillan.) como el libro que encara el tema de los valores sociales organizados y que es el incomprendido o "de difícil aplicación".

Seguidores (followers,,,, me too's...)

una pena que gente con tanta trayectoria no se ponga en el lugar que le corresponde.... una pena que el maestro de todos ellos -si bien el maestro no los adoptó como discípulos- no sea reconocido.
Es notable que tanto emérito dando vuelta no dé lugar al cambio, a la renovación y al reconocimiento.

(A su memoria, Federico Frischknecht.)

Definiciones: experto

Experto: el que tiene conocimiento suficiente como para reconocer una situación como familiar. Las estructuras cognitivas que permiten lo antedicho son construidas a lo largo de 10 (diez) años de dedicación exclusiva a un tema del ejercicio de la profesión, como condición necesaria.

Lo contario sería un novato.

En un puesto de trabajo, un experto hace las cosas bien, y uno novato las haría de un modo incompetente y con costos adicionales asociados, que él no paga en forma directa.

Hipótesis para 1ro investigar, luego discutir

El método de casos (+2000 casos) genera repetidores de recetas y "antipensadores". Es decir, el método de aprender de casos es un método para no aprender lo importante que se quiere enseñar.

Frischknecht by Victor

Increíble!! me alegra tanto que muchos ilustres hayan finalmente comprendido algo  del mensaje académico de Federico Frischknecht con respecto a la "estrategia" a partir de la lectura de algunos trabajos míos.
Una pena que no lo mencionen...
A dos décadas de la publicación de "Dirección Recursiva" finalmente lo han comprendido !!!
Como decía algún tango: "que 20 años no es nada..."

Pésame

Mi pésame a los amigos y familiares de Amanda Todd.
Mi memoria para quienes no la dejaron, y también para los que la hostigaron y la abandonaron.

Importaciones

Nunca, NUNCA, sustituir importaciones generó nada interesante durante un tiempo interesante. Sólo hace falta estudiar historia económica.
Tampoco la ciencia económica dice nada al respecto.
Nunca "sustituir importaciones" será una política, y menos una estrategia.
Cuando la sustitución de importaciones está desligada del debate Nacional (en el Congreso Nacional por representantes del pueblo y las provincias, en serio) acerca del perfil industrial nacional, no es más que un operativo desesperado de cortísimo plazo.
Con un poco de estudio de estrategia y teoría de la organización, cualquier decisor con capacidad de conducción lo sabría.