Cuando uno se entera y sabe que los "asuntos académicos" se ocupan más de que no se paspen las partes de amigos del ministerio o del gremio que de conseguir aulas, de poner amigos de cualquier disciplina que de revisar los contenidos de los programas y designar gente idónea, de mantener el statu quo que de innovar y adecuar la oferta con la demanda educativa, de hacer política personal que de hacer política educativa,,, entonces uno comprende fácilmente que el presente insatisfactorio del pueblo viene de un pasado donde toda esa gente YA ESTABA ocupando cargos, y con facilidad se puede también comprender qué futuro nos espera con esos ignorantes y mal formados a cargo de las decisiones críticas.
Mostrando las entradas con la etiqueta predicciones. Mostrar todas las entradas
Mostrando las entradas con la etiqueta predicciones. Mostrar todas las entradas
jueves, agosto 16, 2018
viernes, septiembre 23, 2016
Sistema educativo nacional
Donde los leales entran por la puerta, los excelentes salen por la ventana.
jueves, julio 14, 2016
Estrategia nacional y formación de la dirigencia
Algo me queda claro al ver todo lo que está pasando con el descontrol de la inflación, el manejo de las tarifas de los servicios públicos y los subsidios, y con la política exterior: NADIE está haciendo estrategia bien.
Y no lo están haciendo bien porque no saben hacer estrategia.
Y no saben hacer estrategia porque NO HAY PROFESORES DE ESTRATEGIA.
La mayoría del profesorado siguen enseñando planeamiento estratégico, y en el mejor de los casos mechan en el discurso "palabras talismán" sueltas, sin ninguna consistencia metodológica ni epistemológica, al estilo de actor, conflicto, sociograma, y cosas parecidas.
Hace ya muchos años que vengo ofreciendo -equivocadamente de mi parte sin duda, soberbiamente de parte de los receptores, típico de los orgullosos de su ignorancia- armar un profesorado SERIO de ESTRATEGIA, con mayúscula.
Las insituciones más relevantes para la formación de dirigencia (algunas facultades de las ciencias sociales, económicas y jurídicas, y algunas ingenierías también, depende de cómo las universidades clasifiquen, y también en órganos de la defensa nacional y la seguridad interior asociadas a la formación) TIENEN PRESENCIA CERO o cercana a cero de profesorado apto para la enseñanaza de una teoría de la Estrategia que se haga práctica en los procesos decisorios nacionales, hacia adentro y hacia afuera.
Las instituciones educativas superiories tienen la meta puesta más en el reparto del presupuesto entre amigos que en la formación de dirigencia que permita mejorar la calidad de vida del pueblo de un modo sostenido.
Y no lo están haciendo bien porque no saben hacer estrategia.
Y no saben hacer estrategia porque NO HAY PROFESORES DE ESTRATEGIA.
La mayoría del profesorado siguen enseñando planeamiento estratégico, y en el mejor de los casos mechan en el discurso "palabras talismán" sueltas, sin ninguna consistencia metodológica ni epistemológica, al estilo de actor, conflicto, sociograma, y cosas parecidas.
Hace ya muchos años que vengo ofreciendo -equivocadamente de mi parte sin duda, soberbiamente de parte de los receptores, típico de los orgullosos de su ignorancia- armar un profesorado SERIO de ESTRATEGIA, con mayúscula.
Las insituciones más relevantes para la formación de dirigencia (algunas facultades de las ciencias sociales, económicas y jurídicas, y algunas ingenierías también, depende de cómo las universidades clasifiquen, y también en órganos de la defensa nacional y la seguridad interior asociadas a la formación) TIENEN PRESENCIA CERO o cercana a cero de profesorado apto para la enseñanaza de una teoría de la Estrategia que se haga práctica en los procesos decisorios nacionales, hacia adentro y hacia afuera.
Las instituciones educativas superiories tienen la meta puesta más en el reparto del presupuesto entre amigos que en la formación de dirigencia que permita mejorar la calidad de vida del pueblo de un modo sostenido.
miércoles, noviembre 25, 2015
Más oportunidades
El peronismo tendrá oportunidad, a partir de diciembre -o inclusive desde ahora-, de demostrar si es un partido que persigue la felicidad del pueblo, o bien si es un movimiento que padece de esquizofrenia social (incapacidad para aprender) dirigido o influenciado por personas cuyo patrón comunicacional coincide bastante con lo se describe en la literartura especializada acerca de los perversos narcisistas, del estilo de quienes buscan en todo otro una potencial víctima, coincidente con el discurso que varios dirigentes y funcionarios del (saliente en pocos días) gobierno nacional vienen mostrando en los últimos años.
martes, octubre 06, 2015
Democracia, legalidad, mayorías y minorías
Hay ejemplos -o contraejemplos, si se prefiere verlos desde la perspectiva complementaria- que dan evidencia de que los valores (democráticos) de ayer han vulnerado los valores (democráticos) de hoy, y coincide con el arremetimiento contra las minorías:
Algunos llaman "ética"; yo prefiero ver la dinámica del cambio en los valores, y la relación entre mayorías y minorías.
Esto aplica para cualquier sistema en el que la regla de decisión es "por mayoría".
- la esclavitud (en varios países en distintas épocas)
- el holocausto
- la segregación racial
Algunos llaman "ética"; yo prefiero ver la dinámica del cambio en los valores, y la relación entre mayorías y minorías.
Esto aplica para cualquier sistema en el que la regla de decisión es "por mayoría".
jueves, agosto 27, 2015
Razonable y esperable
Para un país cuyos gobiernos no han erradicado el mal de Chagas, es razonable esperar que algunos que padecen "psicopatías" (?) que en algunos países son enfermedades, ocupen cargos públicos o lugares destacados en la comunicación social.
miércoles, agosto 19, 2015
Estrategia (o política) vs, planeamiento
del diario La Nación online de hoy (será fácil constantar la veracidad de las citas)
- "Hoy comienza a haber en algunos sectores del Riachuelo bancos de peces, es decir que se está oxigenando el agua". Juan Cabandié, julio de 2013
- "Para el año 2015 los más de tres millones de habitantes de la cuenca tendrán cloacas". Romina Picolotti, septiembre de 2006
- "En mil días vamos a poder tomar agua del Riachuelo". María Julia Alsogaray, enero de 1993
miércoles, julio 08, 2015
Los argentos feos
Al estilo de Iósif Vissariónovich, pero sin planeamiento, sin organización, con obscenidad, con soberbia, sin conocimientos adecuados...
jueves, marzo 26, 2015
Recursión
La recursión es sencilla: cae la educación, cae la productividad, cae la competitividad, aumenta el dólar como parte de una política de sustitución de importaciones, se exporta cada vez menos cosas interesantes, se puede importar cada vez menos, el clima social se enrarece, la justicia se relaja, los políticos estimulan el relajo, aumenta el empleo público sobrepagado, cae la educación....
También llamado círculo vicioso: la dirigencia que empeora las instituciones que empeoran la dirigencia que empeoran las instituciones.....
También llamado círculo vicioso: la dirigencia que empeora las instituciones que empeoran la dirigencia que empeoran las instituciones.....
viernes, marzo 20, 2015
Retroceso anunciado
Una pena que "Estrategia" haya retrocedido una década, y vuelva a tener sesgo de "estrategia militar".
Impulsado por el Gral Laiño, "Estrategia" tomó forma de lo que es una escuela de defensa, una escuela de formación de deicisores del sector de la defensa nacional, aunque muchos insistan en el perfil "académcio" vs "profesional" de los graduados (semántica discutible para un posgrado de maestría).
Los decisores de la defensa requieren contenidos de la defensa, de lo que "lo militar" es una parte -y sólo una parte- ALTAMENTE ESPECIALIZADA que se estudia en las respectivas escuelas de guerra.
El mapa no es el territorio, y poder decir "Clausewitz" no garantiza que los alumnos comprendan la obra de uno de los grandes (apenas comprendido por los profesores).
Tengo el orgullo de haber formado parte relevante de dicho sesgo, y de haber inciado (y casi terminado) un ciclo (una década) en el que los alumnos (buenos) estuvieron expuestos a un caudal teórico que les mejoró sus criterios de decisión, además de proveerles de capacidad para internvernir en procesos de decisión estratégicos en el sector de la defensa nacional.
Es, además, una desconsideración lamentable, que con mi experiencia en el tema no haya sido convocado para intercambiar ideas al respecto, ni que durante estos años se haya concursado el cargo, tanta CONEAU mediante sonando en los pasillos. Es esperable un concurso "alla argento"? (para los amigos)... veremos.
Es muy grato para mí haber sido parte de este cambio impulsado por el Gral Laiño, y sé que los alumnos de este período, se llevaron algo útil para hacer, más que para charlar en los ascensores de algún ministerio.
Las encuestas de fin de cursada me ubicaron siempre en los puestos altos; como dijo una vez personal de Evaluación: es bueno conocer un profesor que lleva el promedio para arriba. Ojalá se preserven estos diez años de evaluaciones de los alumnos como un recuerdo, porque es evidente que NADIE con capacidad decisoria consideró esta información como algo de valor. (otro requerimiento más de la CONEAU que para nada sirvió para los que "cortan el bacalao". Queda claro que "cortar el bacalao" no es lo mismo que "tomar decisiones".
El primero requiere habilidades (simias) con un fierro, el segundo requiere capacidad de proceso de información, caracterísitica que nos hace a los humanos mamíferos superiores distintos.
Ya sabemos cómo será el futuro. Ojalá a "ellos" y a sus familias les toquen (si les tocan) cirujanos con sus mismas habilidades.... jijijiji
Al gran pueblo Argentino, salud !
Impulsado por el Gral Laiño, "Estrategia" tomó forma de lo que es una escuela de defensa, una escuela de formación de deicisores del sector de la defensa nacional, aunque muchos insistan en el perfil "académcio" vs "profesional" de los graduados (semántica discutible para un posgrado de maestría).
Los decisores de la defensa requieren contenidos de la defensa, de lo que "lo militar" es una parte -y sólo una parte- ALTAMENTE ESPECIALIZADA que se estudia en las respectivas escuelas de guerra.
El mapa no es el territorio, y poder decir "Clausewitz" no garantiza que los alumnos comprendan la obra de uno de los grandes (apenas comprendido por los profesores).
Tengo el orgullo de haber formado parte relevante de dicho sesgo, y de haber inciado (y casi terminado) un ciclo (una década) en el que los alumnos (buenos) estuvieron expuestos a un caudal teórico que les mejoró sus criterios de decisión, además de proveerles de capacidad para internvernir en procesos de decisión estratégicos en el sector de la defensa nacional.
Es, además, una desconsideración lamentable, que con mi experiencia en el tema no haya sido convocado para intercambiar ideas al respecto, ni que durante estos años se haya concursado el cargo, tanta CONEAU mediante sonando en los pasillos. Es esperable un concurso "alla argento"? (para los amigos)... veremos.
Es muy grato para mí haber sido parte de este cambio impulsado por el Gral Laiño, y sé que los alumnos de este período, se llevaron algo útil para hacer, más que para charlar en los ascensores de algún ministerio.
Las encuestas de fin de cursada me ubicaron siempre en los puestos altos; como dijo una vez personal de Evaluación: es bueno conocer un profesor que lleva el promedio para arriba. Ojalá se preserven estos diez años de evaluaciones de los alumnos como un recuerdo, porque es evidente que NADIE con capacidad decisoria consideró esta información como algo de valor. (otro requerimiento más de la CONEAU que para nada sirvió para los que "cortan el bacalao". Queda claro que "cortar el bacalao" no es lo mismo que "tomar decisiones".
El primero requiere habilidades (simias) con un fierro, el segundo requiere capacidad de proceso de información, caracterísitica que nos hace a los humanos mamíferos superiores distintos.
Ya sabemos cómo será el futuro. Ojalá a "ellos" y a sus familias les toquen (si les tocan) cirujanos con sus mismas habilidades.... jijijiji
Al gran pueblo Argentino, salud !
jueves, marzo 19, 2015
domingo, noviembre 17, 2013
lunes, julio 29, 2013
A ver qué pasa con esta
"En cuanto a las ideas de Taleb, algunas si son relevantes para nuestra realidad. Tratar de microgestionar la economía con controles de todo tipo y otorgar planes sociales que fomentan la dependencia y eliminan la iniciativa inevitablemente conducen a un sistema económico más frágil y vulnerable a una crisis. Da para pensar."
tomado de aquí, el 29 de Julio de 2013
Suscribirse a:
Entradas (Atom)