Cuando el sistema que no para de generar excepciones para que "los amigos" sigan adelante escalando las posiciones de la eternidad te da el mismo trato que a un intelectual de la talla de Federico, entonces me siento homenajeando -nuevamente- a un grande de la educación y la formación, a un verdadero ideólogo de la educación de la dirigencia nacional, desoído y desalojado también.
Sólo algunos necios influyentes de necios influidos se pueden dar el lujo de dejar a los estudiantes interesados sin uno de los enfoques más interesantes de la teoría de la organización -estrategia incluída- y el ÚNICO desarrollo nacional Argentino al respecto.
¿Qué hubiera hecho Belgrano con estos lamentables influyentes?
Salud, Federico !
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lunes, agosto 06, 2018
martes, junio 06, 2017
Educación: estrategia y táctica
La estrategia nacional de educación define:
Dichos técnicos no pueden reemplazar ni enmendar lo que lo mencionado en 1, 2 y 3 y sus subpuntos, requiere para que la "nave" de la educación nacional no sea errática, como viene mostrando ser en las últimas décadas, y no solamente en nuestro país.
Hablamos tanto de nivel primario, secundario, terciario y universitario, y de educación permanente en el nivel que sea, y de los diversos sistemas de capacitación informal que diversas instituciones diseñen. Los posgraduados realimentan el sistema, normativa mediante, viciosa o virtuosamente, usted se dará cuenta.
- qué enseñar y qué es necesario que se estudie (el producto que el sistema ofrece);
- quiénes: quiénes son el potencial que se acercará a poner en marcha sus procesos de aprendizaje y el profesorado necesario para poner en marcha el proceso de enseñanza;
- la tecnología, que especifica dos cosas:
- el estado de arte de la ciencia cognitiva, ya que estas imponen las restricciones a los procesos de enseñanza y los procesos de aprendizaje
- la comunicación, necesaria para que 1 y 2 se lleven a cabo
Dichos técnicos no pueden reemplazar ni enmendar lo que lo mencionado en 1, 2 y 3 y sus subpuntos, requiere para que la "nave" de la educación nacional no sea errática, como viene mostrando ser en las últimas décadas, y no solamente en nuestro país.
Hablamos tanto de nivel primario, secundario, terciario y universitario, y de educación permanente en el nivel que sea, y de los diversos sistemas de capacitación informal que diversas instituciones diseñen. Los posgraduados realimentan el sistema, normativa mediante, viciosa o virtuosamente, usted se dará cuenta.
miércoles, abril 12, 2017
La banalidad del mal
"Para Arendt, Eichmann no era el «monstruo», el «pozo de maldad» que
era considerado por la mayor parte de la prensa.
Los actos de Eichmann no eran disculpables, ni él inocente, pero estos actos no fueron realizados porque Eichmann estuviese dotado de una inmensa capacidad para la crueldad, sino por ser un burócrata, un operario dentro de un sistema basado en los actos de exterminio.
Sobre este análisis Arendt acuñó la expresión «banalidad del mal» para expresar que algunos individuos actúan dentro de las reglas del sistema al que pertenecen sin reflexionar sobre sus actos. No se preocupan por las consecuencias de sus actos, sólo por el cumplimiento de las órdenes.
La tortura, la ejecución de seres humanos o la práctica de actos «malvados» no son considerados a partir de sus efectos o de su resultado final, con tal que las órdenes para ejecutarlos provengan de estamentos superiores."
https://es.wikipedia.org/
Los actos de Eichmann no eran disculpables, ni él inocente, pero estos actos no fueron realizados porque Eichmann estuviese dotado de una inmensa capacidad para la crueldad, sino por ser un burócrata, un operario dentro de un sistema basado en los actos de exterminio.
Sobre este análisis Arendt acuñó la expresión «banalidad del mal» para expresar que algunos individuos actúan dentro de las reglas del sistema al que pertenecen sin reflexionar sobre sus actos. No se preocupan por las consecuencias de sus actos, sólo por el cumplimiento de las órdenes.
La tortura, la ejecución de seres humanos o la práctica de actos «malvados» no son considerados a partir de sus efectos o de su resultado final, con tal que las órdenes para ejecutarlos provengan de estamentos superiores."
https://es.wikipedia.org/
domingo, enero 15, 2017
Pedagogía barata y zapatos de goma
Pareciera que quienes tienen a su cargo del diseño y ejecución de sistemas educativos nacionales, desconocen dos cosas críticas para el diseño y ejecución de los procesos de enseñanza - aprendizaje:
1) las tecnologías de la información son instrumentos que asisten al proceso de comunicación que a su vez instrmenta los procesos de enseñanza y los del aprendizaje;
2) la ciencia cognitiva (o cualquier otro nombre que hoy se asuma para tales ciencias) confirma la relación necesaria entre ideas y memoria en relación a la inteligencia (inteligencia deesde el punto de vista de la ciencia cognitiva).
Toda la perversión (literal) de lo lúdico y el entertainment, sobre todo en la educación superior, sólo da evidencia de la falacia rectora en la mente de los conductores (nacionales y sectoriales) del sistema educativo.
1) las tecnologías de la información son instrumentos que asisten al proceso de comunicación que a su vez instrmenta los procesos de enseñanza y los del aprendizaje;
2) la ciencia cognitiva (o cualquier otro nombre que hoy se asuma para tales ciencias) confirma la relación necesaria entre ideas y memoria en relación a la inteligencia (inteligencia deesde el punto de vista de la ciencia cognitiva).
Toda la perversión (literal) de lo lúdico y el entertainment, sobre todo en la educación superior, sólo da evidencia de la falacia rectora en la mente de los conductores (nacionales y sectoriales) del sistema educativo.
jueves, noviembre 24, 2016
Más ideas para tesis: extituciones, caos y complejidad
Aquí van dos ideas para tesis de cursos de posgrado:
1) Deleuze tiene más simpatizantes entre los institucionalizados. Deleuze es más comprendido por los extitucionalizados.
2) Muchos simpatizantes (institucionalizados) de las teorías del caos y de la complejidad se espantan ante la presencia -clara- de sistemas sombra (shadow systems), y promueven de maneras insitucionales su aniquilamiento.
1) Deleuze tiene más simpatizantes entre los institucionalizados. Deleuze es más comprendido por los extitucionalizados.
2) Muchos simpatizantes (institucionalizados) de las teorías del caos y de la complejidad se espantan ante la presencia -clara- de sistemas sombra (shadow systems), y promueven de maneras insitucionales su aniquilamiento.
miércoles, diciembre 16, 2015
Calidad educativa
Calidad implica IMPORTANTES mecanismos de feedback con información para evaluar los resultados contra las especificaciones.
En un sistema educativo, las especificacionoes son:
En calidad educativa NO SE TRATA de cambiar planes, sino de analizar QUÉ CONTENIDO DE QUÉ MATERIA no se está ajustando al resultado buscado en el proceso, que tiene cómo ÚNICO destinatario, el pueblo, que necesita los servicios de los graduados.
En un sistema educativo, las especificacionoes son:
- los objetivos de la carrera
- los objetivos de cada materia
- el perfil del graduado
En calidad educativa NO SE TRATA de cambiar planes, sino de analizar QUÉ CONTENIDO DE QUÉ MATERIA no se está ajustando al resultado buscado en el proceso, que tiene cómo ÚNICO destinatario, el pueblo, que necesita los servicios de los graduados.
miércoles, diciembre 09, 2015
Gilles Deleuze y la docencia
De wikipedia, hoy
https://es.wikipedia.org/wiki/El_Abecedario_de_Gilles_Deleuze
"Si bien Deleuze insiste en detestar la conferencias hay un punto en el que éstas y los cursos se parecen: la inutilidad de las interrupciones, ya que ellas se producen por no comprender y la comprensión, que no existe como tal, es un efecto retardado bien en relación a quien da elementos para reflexionar o bien porque esta persona ya los tenía antes de que sucediera el curso. "Un curso siempre ha sido algo que estaba destinado a no a ser comprendido en su totalidad"... La concepción de Deleuze coincide con la de Michel Foucault: crear nociones que sirvan de herramienta, no que sirvan a una escuela."
PS: Gracias Gra, por acercarme a Deleuze.
https://es.wikipedia.org/wiki/El_Abecedario_de_Gilles_Deleuze
"Si bien Deleuze insiste en detestar la conferencias hay un punto en el que éstas y los cursos se parecen: la inutilidad de las interrupciones, ya que ellas se producen por no comprender y la comprensión, que no existe como tal, es un efecto retardado bien en relación a quien da elementos para reflexionar o bien porque esta persona ya los tenía antes de que sucediera el curso. "Un curso siempre ha sido algo que estaba destinado a no a ser comprendido en su totalidad"... La concepción de Deleuze coincide con la de Michel Foucault: crear nociones que sirvan de herramienta, no que sirvan a una escuela."
PS: Gracias Gra, por acercarme a Deleuze.
viernes, marzo 20, 2015
Retroceso anunciado
Una pena que "Estrategia" haya retrocedido una década, y vuelva a tener sesgo de "estrategia militar".
Impulsado por el Gral Laiño, "Estrategia" tomó forma de lo que es una escuela de defensa, una escuela de formación de deicisores del sector de la defensa nacional, aunque muchos insistan en el perfil "académcio" vs "profesional" de los graduados (semántica discutible para un posgrado de maestría).
Los decisores de la defensa requieren contenidos de la defensa, de lo que "lo militar" es una parte -y sólo una parte- ALTAMENTE ESPECIALIZADA que se estudia en las respectivas escuelas de guerra.
El mapa no es el territorio, y poder decir "Clausewitz" no garantiza que los alumnos comprendan la obra de uno de los grandes (apenas comprendido por los profesores).
Tengo el orgullo de haber formado parte relevante de dicho sesgo, y de haber inciado (y casi terminado) un ciclo (una década) en el que los alumnos (buenos) estuvieron expuestos a un caudal teórico que les mejoró sus criterios de decisión, además de proveerles de capacidad para internvernir en procesos de decisión estratégicos en el sector de la defensa nacional.
Es, además, una desconsideración lamentable, que con mi experiencia en el tema no haya sido convocado para intercambiar ideas al respecto, ni que durante estos años se haya concursado el cargo, tanta CONEAU mediante sonando en los pasillos. Es esperable un concurso "alla argento"? (para los amigos)... veremos.
Es muy grato para mí haber sido parte de este cambio impulsado por el Gral Laiño, y sé que los alumnos de este período, se llevaron algo útil para hacer, más que para charlar en los ascensores de algún ministerio.
Las encuestas de fin de cursada me ubicaron siempre en los puestos altos; como dijo una vez personal de Evaluación: es bueno conocer un profesor que lleva el promedio para arriba. Ojalá se preserven estos diez años de evaluaciones de los alumnos como un recuerdo, porque es evidente que NADIE con capacidad decisoria consideró esta información como algo de valor. (otro requerimiento más de la CONEAU que para nada sirvió para los que "cortan el bacalao". Queda claro que "cortar el bacalao" no es lo mismo que "tomar decisiones".
El primero requiere habilidades (simias) con un fierro, el segundo requiere capacidad de proceso de información, caracterísitica que nos hace a los humanos mamíferos superiores distintos.
Ya sabemos cómo será el futuro. Ojalá a "ellos" y a sus familias les toquen (si les tocan) cirujanos con sus mismas habilidades.... jijijiji
Al gran pueblo Argentino, salud !
Impulsado por el Gral Laiño, "Estrategia" tomó forma de lo que es una escuela de defensa, una escuela de formación de deicisores del sector de la defensa nacional, aunque muchos insistan en el perfil "académcio" vs "profesional" de los graduados (semántica discutible para un posgrado de maestría).
Los decisores de la defensa requieren contenidos de la defensa, de lo que "lo militar" es una parte -y sólo una parte- ALTAMENTE ESPECIALIZADA que se estudia en las respectivas escuelas de guerra.
El mapa no es el territorio, y poder decir "Clausewitz" no garantiza que los alumnos comprendan la obra de uno de los grandes (apenas comprendido por los profesores).
Tengo el orgullo de haber formado parte relevante de dicho sesgo, y de haber inciado (y casi terminado) un ciclo (una década) en el que los alumnos (buenos) estuvieron expuestos a un caudal teórico que les mejoró sus criterios de decisión, además de proveerles de capacidad para internvernir en procesos de decisión estratégicos en el sector de la defensa nacional.
Es, además, una desconsideración lamentable, que con mi experiencia en el tema no haya sido convocado para intercambiar ideas al respecto, ni que durante estos años se haya concursado el cargo, tanta CONEAU mediante sonando en los pasillos. Es esperable un concurso "alla argento"? (para los amigos)... veremos.
Es muy grato para mí haber sido parte de este cambio impulsado por el Gral Laiño, y sé que los alumnos de este período, se llevaron algo útil para hacer, más que para charlar en los ascensores de algún ministerio.
Las encuestas de fin de cursada me ubicaron siempre en los puestos altos; como dijo una vez personal de Evaluación: es bueno conocer un profesor que lleva el promedio para arriba. Ojalá se preserven estos diez años de evaluaciones de los alumnos como un recuerdo, porque es evidente que NADIE con capacidad decisoria consideró esta información como algo de valor. (otro requerimiento más de la CONEAU que para nada sirvió para los que "cortan el bacalao". Queda claro que "cortar el bacalao" no es lo mismo que "tomar decisiones".
El primero requiere habilidades (simias) con un fierro, el segundo requiere capacidad de proceso de información, caracterísitica que nos hace a los humanos mamíferos superiores distintos.
Ya sabemos cómo será el futuro. Ojalá a "ellos" y a sus familias les toquen (si les tocan) cirujanos con sus mismas habilidades.... jijijiji
Al gran pueblo Argentino, salud !
viernes, enero 02, 2015
Sistema educativo K o anti K?
Supuesta solicitud de un alumno, nivel de posgrado, oficial, diseñada para sistema presencial:
- Dado que tengo dificultades para concurrir a clase el día de su materia, necesitaría que me exima de cursarla.
Casualmente, luego de la negativa de las autoridades, "alguien" corrió la voz de que yo no iba a ser más profesor en la institución a partir de este año....
Para debatir: ¿qué decisión hace a una Argentina mejor?
El debate puede ser en el aula o en la Cámara de Diputados; también podría llevarse al Clarín o a El Argentino .... jijijij
- Dado que tengo dificultades para concurrir a clase el día de su materia, necesitaría que me exima de cursarla.
Casualmente, luego de la negativa de las autoridades, "alguien" corrió la voz de que yo no iba a ser más profesor en la institución a partir de este año....
Para debatir: ¿qué decisión hace a una Argentina mejor?
El debate puede ser en el aula o en la Cámara de Diputados; también podría llevarse al Clarín o a El Argentino .... jijijij
lunes, diciembre 08, 2014
Hipótesis sobre la RSE - Responsabilidad Social Empresaria
Siendo un dato a actualizar, Herbert Simon es uno de los autores más citados -si no el más- en la literatura de la Administración.
También hay escrito sobre Simon que "es difícil de aplicar", por lo que podríamos suponer que para esos autores también ha sido difícil de entender.
Posiblemente, el profesorado que no comprende a uno de los más importantes autores de la administración, enseñar o difundir conceptos sustitutos fruto de su propia incomprensión, podría considerarse como una Irresponsabilidad Social del Profesorado (ISP) o bien de la dirigencia educativa (ISDE).
Parece pues que podría enunciarse una hipótesis, que ofrezco como tema de investigación que la RSE es la otra cara de la ISP o de la ISDE, considerando a Administrative Behavior (Simon, Herbert A. (1947). Administrative Behavior: a Study of Decision-Making Processes in Administrative Organization (1st ed.). New York: Macmillan.) como el libro que encara el tema de los valores sociales organizados y que es el incomprendido o "de difícil aplicación".
También hay escrito sobre Simon que "es difícil de aplicar", por lo que podríamos suponer que para esos autores también ha sido difícil de entender.
Posiblemente, el profesorado que no comprende a uno de los más importantes autores de la administración, enseñar o difundir conceptos sustitutos fruto de su propia incomprensión, podría considerarse como una Irresponsabilidad Social del Profesorado (ISP) o bien de la dirigencia educativa (ISDE).
Parece pues que podría enunciarse una hipótesis, que ofrezco como tema de investigación que la RSE es la otra cara de la ISP o de la ISDE, considerando a Administrative Behavior (Simon, Herbert A. (1947). Administrative Behavior: a Study of Decision-Making Processes in Administrative Organization (1st ed.). New York: Macmillan.) como el libro que encara el tema de los valores sociales organizados y que es el incomprendido o "de difícil aplicación".
martes, agosto 12, 2014
Disciplinas y/o ciencias: una propuesta de diferenciación
Esta es una propuesta de diferenciación entre disciplinas que a veces parecen superponerse:
* Antropología, Psicología y Neurociencias: estudio de la acción humana individual
* Sociología: estudio de la acción social (humana) no organizada
* Teoría de la organización: estudio de la acción social (humana) organizada
* Antropología, Psicología y Neurociencias: estudio de la acción humana individual
* Sociología: estudio de la acción social (humana) no organizada
* Teoría de la organización: estudio de la acción social (humana) organizada
domingo, mayo 19, 2013
La hipótesis de hoy: estrategia y mapas cognitivos.
Los mapas cognitivos (o también "mapas mentales", Tolman E. - 1948)) no sirven para la estrategia, ni servirán.
Justificación: ask me. jejeje ;)
Pero sirven para el planeamiento, en más de una de sus versiones.
Justificación: ask me... jejeje :)
viernes, mayo 10, 2013
Frischknecht by Victor
Increíble!! me alegra tanto que muchos ilustres hayan finalmente comprendido algo del mensaje académico de Federico Frischknecht con respecto a la "estrategia" a partir de la lectura de algunos trabajos míos.
Una pena que no lo mencionen...
A dos décadas de la publicación de "Dirección Recursiva" finalmente lo han comprendido !!!
Como decía algún tango: "que 20 años no es nada..."
Una pena que no lo mencionen...
A dos décadas de la publicación de "Dirección Recursiva" finalmente lo han comprendido !!!
Como decía algún tango: "que 20 años no es nada..."
viernes, abril 19, 2013
jueves, febrero 21, 2013
Creación de un divorcio
y el tema da para una investigación bibliográfica...
pero apuesto, como hipótesis, que surgió del lado de los tecnólogos.
Alguien, alguna vez separó conceptualmente "los procesos del negocio de los procesos tecnológicos".
Y la mayoría de las empresas, hoy adictas a la tecnología informática, con sus cargos jerárquicos a cargo de muchos profesionales de la tecnología, siguieron esta idea, manteniendo en mente un divorcio imposible de sostener cualquier negocio.
pero apuesto, como hipótesis, que surgió del lado de los tecnólogos.
Alguien, alguna vez separó conceptualmente "los procesos del negocio de los procesos tecnológicos".
Y la mayoría de las empresas, hoy adictas a la tecnología informática, con sus cargos jerárquicos a cargo de muchos profesionales de la tecnología, siguieron esta idea, manteniendo en mente un divorcio imposible de sostener cualquier negocio.
viernes, mayo 11, 2012
"Sistema Político"
A quienes les cuesta comprender que "sistema político" puede ser definido como una "interpretación sintáctica de un lenguaje nominal", que se corresponde con un nivel de decisión en el que las decisiones son interdependientes y procesan valores (sociales), les recomiendo repasar la literatura de la "ciencia política" de los últimos 50 años. Luego, una pasada por la teoría de la decisión, y luego una pasada por la lingüística.
miércoles, noviembre 23, 2011
domingo, septiembre 11, 2011
El día que cambió y todavía puede cambiar el mundo
11 de Septiembre: día del maestro.
Donde queden maestros; donde aún existan alumnos que se den cuenta que tienen un maestro; donde la sociedad valore el saber, la pedagogía y la educación...
Feliz día, maestros (y que los alumnos y las sociedades lo celebren!!!)
Donde queden maestros; donde aún existan alumnos que se den cuenta que tienen un maestro; donde la sociedad valore el saber, la pedagogía y la educación...
Feliz día, maestros (y que los alumnos y las sociedades lo celebren!!!)
jueves, abril 21, 2011
Rareza mesiánica adolescente
Cuando una autoridad nacional tilda de "estupideces" a todas las opiniones de quienes no piensan como él (o ellos) es un mensaje al sistema educativo nacional, y a los pueblos de otros países, y a intelectuales y no intelectuales del pueblo que no piensan como "él o ellos".
Un tipo de mensaje que uno ya creía superado.
Un tipo de mensaje que uno ya creía superado.
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