Pareciera que quienes tienen a su cargo del diseño y ejecución de sistemas educativos nacionales, desconocen dos cosas críticas para el diseño y ejecución de los procesos de enseñanza - aprendizaje:
1) las tecnologías de la información son instrumentos que asisten al proceso de comunicación que a su vez instrmenta los procesos de enseñanza y los del aprendizaje;
2) la ciencia cognitiva (o cualquier otro nombre que hoy se asuma para tales ciencias) confirma la relación necesaria entre ideas y memoria en relación a la inteligencia (inteligencia deesde el punto de vista de la ciencia cognitiva).
Toda la perversión (literal) de lo lúdico y el entertainment, sobre todo en la educación superior, sólo da evidencia de la falacia rectora en la mente de los conductores (nacionales y sectoriales) del sistema educativo.
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