La mejor universidad de la argentina

 Solamente a la mejor universidad de la argentina, como correponde, se le ocurre en medio de la cuarentena, la pandemia y el auge de la educación a distancia mediada informática y digitalmente, iniciar un curso de violencia de género en lugar de un curso de moodle para alumnos, profesores y administradores....

Queda a criterio del lector rankear a la universidad y al mismo ranking... jijiji

(no sé si etiquetar esto como educación o como humor...)

La posta

 Con fundamento de sobra, te puedo anticipar la solución al problema nacional:

El partido político que pueda armar una jerarquía de medios a fines (6 en total) de lo siguiente:

"... con el objeto de constituir la unión nacional, afianzar la justicia, consolidar la paz interior, proveer a la defensa común, promover el bienestar general, y asegurar los beneficios de la libertad..."

Al menos te suena, no?

Ese partido tiene un 85% del futuro nacional resuelto.

Yo tengo una idea.

Los profesionales, profesorado y graduados responsables de la educación

 La pandemia y la cuarentena parecen ser un gran amplificador de las virtudes y de las miserias de la gente. Desde que se inició la situación de cuarentena en la pandemia, una gran parte de la dirigencia educativa está dando evidencia de su pésima formación y de su pésima actualización profesional, dejando a la política las decisiones que le corresponden, sumando así una importante cuota de irresponsabilidad.

Si esto fuera un quirófano, imagino a los dueños de las clínicas y a los accionistas tomando las decisiones sobre cuándo y qué operar. En la analogía, el paciente es, por supuesto, el pueblo, que una vez más es el destinatario (y votante originario) de todos los desastres y desaciertos de su dirigencia mal formada, soberbia y orgullosa de ello. 

Fracaso terrestre nacional argentino

Debe ser muy difícil,,,, extremadamente difícil.
No se ve ni en los medios, pareciera que tampoco en las escuelas ni en las familias, que se explique claramente qué significa "distancia social".

Pareciera sumamente complejo que expliquen la importancia del barbijo y máscaras de protección bien utilizados ambos.

Pareciera que todos los comunicadores sociales vienen de venus,, pero no,,, salieron de nuestro sistema educativo nacional,,, primaria, secundaria, universidades,,, claramente insuficientes para explicar algo que sin duda va asociado a la democracia y a la solidaridad.

No será en esta década, tampoco en esta década, y van...

Quiénes somos, eh

Muchas páginas web incluyen como parte de su diseño un botón o link con la leyenda "Quiénes somos". Es notable ver que prácticamente ninguna incluye algún nombre y apellido que quiénes son !!!!!
Siempre recordaré el edificio de mis viejos, que incluía un sector al que daban todas las ventanas internas y que se llamaba "aire y luz", y no que transportaba ni aire ni luz.

Será también consecuencia del posmodernismo o solamente aprovechar que ineptos están a cargo de las directivas y también de los títulos de los links?

Coronavirus, evaluación y sistema educativo nacional

Es muy penoso ver y escuchar a los dirigentes nacionales a cargo del sistema educativo, o bien en niveles de conducción institucional de algunas "prestigiosas" (trabajaron para rankear, no para educar) universidades nacionales en estas épocas.

En primer lugar: el coronavirus, para el pueblo en general es cuestión de vida o muerte, por lo que podríamos decir que el virus -si bien no es un enemigo con voluntad- pone en riesgo un interés vital nacional: la seguridad del pueblo.

Muchos de los temas, por lo tanto, deberían ser encarados como cuestiones de vida o muerte, y esto requiere un tratamiento estricto, como en un quirófano, o un avión en emergencia, o militar, procedural (de procedimientos) sin desvíos. Dejo afuera la palabra "protocolo" por el bastardeo sistemático al que fue sometida en estas semanas, incluyendo a aquellos que tienen a su cargo la definición de protocolos.

El sistema educativo debe pensar según el planeamiento educativo nacional (jajajaj,, en el país del ingreso irrestricto suena muy cómico) qué graduados (léase graduados en qué) y cuántos graduados de ese grupo, necesita el país para el siguiente período.

Arrancando por las facultades y terciarios, siguiendo por el secundario y siguiendo por el primario.

La presencialidad no puede quedar descartada a priori. Hay exámenes, procesos de evaluación y acreditación del conocimiento ante la sociedad, que no pueden ser tomados "a distancia" o virtualizados, por el motivo que sea, que hay varios.

Hay facultades que tienen aulas magnas, salones de actos y otros del estilo, que debidamente acondicionados pueden dar lugar para tomar exámenes en forma presencial MANTENIENDO LA DISTANCIA FÍSICA (mal llamada "social"). Esto requiere además la capacitación del personal de maestranza para asear los espacios luego de la toma de exámenes en forma adecuada, tal como ya lo hacen ferrocarriles, subterráneos y buses. "Distancia física" en educación NO ES "EDUCACIÓN A DISTANCIA".

Si en un supermercado chino lograron poner dos caños y una ventana de plástico transparente en las cajas para poder seguir operando, es posible pensar que cualquier institución educativa que quiera evaluar a entre 10 y 60 (por elegir un rango razonable, pero podría ser otro) alumnos para su graduación también puede hacerlo (si bien no hay dirigentes nacionales pensando esta problemática EN EL NIVEL DE DETALLE QUE CORRESPONDE). 

Tal vez también requiera pensar para la ocasión los instrumentos de evaluación adecuados en forma y calidad.

También podría sumarse en esta ocasión que las autoridades que hasta el momento no vienen dando respuesta alguna, presenten sus renuncias, incluidos los diversos organismos de elección interna en las instituciones correspondientes, porque no han dado evidencia de ser útiles al futuro del pueblo, que de eso trata el sistema educativo de una Nación.

Everybody's talking

"Recuperar la épica educativa" no es un objetivo operacional para ningún ámbito de conducción, por lo que podemos inferir que es pura retórica discursiva.

De dudosa utilidad

¡Para qué sirve la CONEAU en un sistema educativo que no genera graduados que puedan resolver el futuro nacional en términos de felicidad del pueblo???
No sería completamente inútil un organismo que no considera la calidad del sistema educativo en función de la felicidad que generan sus graduados?
Pareciera que solamente son funcionales a sí mismos y a formalidades que garantizan su propio futuro, como ser la exigencia de doctorados inútiles para un profesorado inútil en instituciones retrógradas.

Greta Thunberg: la niña que se equivoca de audiencia

Sin duda alguna Greta Thunberg es una comunicadora carismática, sumado a lo majestuoso que resulta ver a una niña acusando de mal comportamiento a los líderes nacionales.

Pero en su "how dare you" debería tener otros destinatarios para lograr alguna clase de efecto, si la niña está buscando efectos sobre el cambio climático.

Los representantes presentes ante el discurso de la niña en la ONU son TODOS graduados de los sistemas educativos nacionales, hoy enriquecidos por profesionales de la educación (hace algunas décadas no existían estos profesionales; habría que ver qué trajeron de bueno a la educación).

Esos mismos representantes, además de educados por los respectivos sistemas educativos nacionales, están expuestos a los valores transmitidos por los sistemas de comunicación (masivos o no, pero todos creadores sin duda de influencia, de mensajes independientes de los medios). También es una nueva carrera universitaria la comunicación social y así de mala devino, propietarios de los medios y leyes permisivas mediante.

La niña debería dirigir sus reclamos a:

• los responsables de los contenidos en los sistemas educativos nacionales, que se dedican más a ver si hay computadoras, plataformas y otros medios, en lugar de enfatizar contenidos y procesos cognitivos deteriorados que superen el estado actual de base en el "raiting" político como si entertainment se tratara
• los legisladores de los países que permiten que la comunicación social sea lo que es y cree los valores que crea, mediante la indiferencia legislativa en el mejor de los casos y de leyes lamentables para la sustentabilidad de la inteligencia
• los propietarios de los medios y sus gerentes de programación, que hacen que la basura mediática se impregne en las mentes desde niños y ASEGURE que la basura seguirá contaminando mentes y ambiente, con base en el retorno de la inversión y la avaticia económica.

Si la idea te gusta, estimada y respetada Greta, contá conmigo, porque tengo mucho para profundizar al respecto.

No sabe, y por eso habla

El señor, recurrente en la conducción de instituciones educativas clave para el desrrollo de la dirigencia nacional, no sabe, y por eso habla y por eso recurre.
Bajo paraguas de la supuesta política, sale de un cargo de conducción para ir a otro, y reelegirse, y perpetuarse perpetuando a los que lo perpetúan.
Décadas más de desastre nacional para el pueblo trabajador, público o privado, que estos enrunflados de la educación pública tienen autoría segura.
No saben porque no enseñan, y no enseñan porque no saben....están, porque "la polítca" los puso, en un claro bastardeo al espíritu del Manfiesto Liminar,,,
Desconoce la diferencia entre política económica, plan económico y ciencia económica, porque sus asociados se ocuparon de darle salida a los que sí saben estas cosas.
Felices vacaciones, pagadas con el presupuesto nacional,,,, 

Recursión de mediocridad

La mediocridad produce más mediocridad.
La Argentina es un caso claro de la recursión mediocre, de los círculos viciosos: gobiernos que son echaos por quienes luego serán echados por los anteriormente hechados... y así...
El sistema educativo y de comunicación social que produce una dirigencia (hablamos de los tres poderes del Estado) tan lamentable tiene responsabilidad, tanto como sus dirigentes que no logran transformar lo vicioso en virtuoso.
Un pueblo complaciente y también mediocre, y por supuesto, mal educado, porque la dirigencia educativa se alimenta del prespuesto que ese pueblo entrega.
El futuro así, será más de lo mismo, en el mejor de los casos, y peor en el caso más realista, venga quien venga, caiga quien caiga.

Voucher educativo: la calidad es otra cosa

Entre los argumentos a favor del denominado voucher educativo aparece que mejora la calidad de la educación.

Esto no es así, no al menos en forma directa.

En primer lugar no define qué es "calidad de la educación".

Este tema nada menor, hace pensar que el destinatario de la educación el es alumno que elige (en caso adulto) o la familia que elige (en caso niño). En un sistema educativo nacional, es plausible pensar que en la mayoría de los casos de educación institucionalizada, el destinatario de la (calidad de la) educación es el pueblo que recibe los servicios o bienes producidos por los graduados.

En segundo lugar, pareciera que la oferta y la demanda, condiciones de las economías de mercado, se nutren de la calidad nacional, y posiblemente esto sea así en el largo plazo, es decir, el plazo en el que todos estamos muertos, Keynes mediante.

Tal vez el voucher educativo sea un mejor argumento en países donde la república está establecida independientemente de la forma de gobierno. Dicho de otra manera, donde el bien común supera las mezquinas formas de elección, y sólo tal vez.

Deodoro Roca bastardeado?

Una secretaria académica que:

• fue votada por mayoría del consejo superior
• propuesta por el rector
• reelecta
• profesora
• "asociada" con una responsable sindical en los temas de formación e "ignorada" por otro responsable sindical, y a su vez colega de cargo

Pareciera dar evidencia de:

• dudosa integridad psíquica
• clara desorganizadora de lo que está a su cargo
• lamentable uso de los recursos nacionales, menoscabando una tecnicatura para apoyar la creación de una licenciatura que sólo beneficia al voto sindical y a designación de profesores amigos
• declarada maltratadora y generadora de miedo en la gente que teme perder su empleo por enfrentarla y/o denunciarla (aqui es donde sus socios sindicales no dan evidencia de su responsabilidad)
• tratar a todo el mundo como si la jerarquía organizacional no existiera, inhibiendo la profesionalidad y autonomía de las personas, haciendo superflua la diferencia entre categoría 7 y los colaboradores inmediatos e intermedios
• incapacitada para una reformulación tecnológica del programa más relevante de ingreso

Me equivoco? Espero que sí, pero...
Esto, de validarse, muestra la inutilidad completa del sistema actual de gobierno en la organización y normativa actual, y de la insuficiencia en los requisitos en las postulaciones de candidatos.

Estupidez y cobardía

"Dos cosas son infinitas: la estupidez humana y el universo; y no estoy seguro de lo segundo". A. Eistein.

Si el maltrato a mujeres emitido desde una secretaría académica, o una dirección general, o una "coordinación" fueran realizados por un varón (no sindicalista repartidor de beneficios), el mismo ya habría recibido docenas de denuncias de maltrato de género o cosas del estilo. Pero si el cargo lo ocupa una mujer, la cosa queda en la nada total. Es este el punto en que estupidez y cobardía se juntan.

Y así será el futuro: a nadie le seguirá importando nada.

La lamentable democracia monárquica que nos dejó Alfonsín

La democracia se está comiendo a la República.

La runfla democrática armada por el radical Alfonsín en 1983 está dando cuenta de la pobre calidad de los políticos radicales, muchos de ellos aún gobernando, o en cargos, o influyendo en las sombras o dejando familiares con nefasta influencia en el sistema educativo nacional.

Los que vinieron luego, siguieron gestionando la pésima calidad de la dirigencia visible e invisible, incluidos los lamentables mafiosos y monarcas sindicales, muchos de ellos aún en sus puestos, gracias a las lamentables leyes transadas por los legisladores e interpretadas convenientemente por los jueces.

En medio de todo esto, la República, el bien del pueblo y su felicidad, agonizan.

Las trampas urdidas por la runfla democrática hunden la república y su futuro, formando de modo insuficiente e ineficiente al pueblo estudioso.

Desde la primaria, pasando por la secundaria y ni hablar de la universidad, el nivel decadente de formación dado por el profesorado legitimado en concursos o designado a dedo por la runfla conductora, asegura un futuro de baja competitividad en las economías internacionales vigentes, promoviendo endeudamientos que jamás serán pagados y conflictividades que jamás serán conducidas, ya que tampoco la formación de los líderes incluye en enfoque de la conducción estratégica y del conflicto útil al bienestar del pueblo. No hay barreras partidarias ni ideológicas de los responsables.

El pueblo,,,, demasiado bueno y bruto y voluntarioso y complaciente. Todo lo que necesitan los jerarcas atornillados en legítimos cargos o en las sombras para asegurar su monarquía y que el ciclo se haga perpetuo.

Así es el pasado de las últimas décadas en argentina, así es el presente y asi será el futuro.

Vicioso

Te explico cómo funciona la recursión en este caso: vos ponés profesores mal o insuficientemente formados, que enseñen poco o nada o lo que no hace falta enseñar. Entonces tenés alumnos mal formados pero que creen que eso es lo que está bien.

De esa manera, cualquier profesor más o menos, queda desubicado como un exigente, que recibe malas opinines y es separado legítimamente, porque si algo les gusta a los mediocres es la legitimidad de sus pares.

Y así el ciclo se regenera, y se llama círculo vicioso, ya que la sociedad está cada vez peor por causas de ella misma.

Y todo gracias a la dirigencia lamentable y a los obedientes complacientes.

Aristóteles volvé ....(en lugar del G20)

Volviendo a los orígenes (unos 24 - 25  siglos atrás) sería bueno que se incluya en la formación de la dirigencia las lecturas humanísticas fundacionales.

Va quedando claro que "democracia" nunca dará nada mejor que "república".

Mientras los gobiernos se reúnan para ver qué es mejor para los gobiernos, difícilmente los pueblos gobernados puedan ver mejorada de modos sustentable su felicidad.

Definición: coaching ontocósico

Esta derivación del coaching ontológico basado en el maravilloso aporte de Rafael Echeverría a partir de la ontología del lenguaje, es una certificación internacional que con algunas palabras talismán tomadas de algunas breves fotocopias genera un enfoque que enseña a ayudar a los demás a matar al prójimo lentamente y con agonía mediante tiros hirientes y con lenguaje emocionalmente conmovedor y actuación creíble.
Es una variante aceptada y difundida entre tribus de narcisistas con amor por la simplicidad y aversión al análisis que requiere complejidad, obviamente.

Opinión marginal de Dieudonné: parece algo de Carlitos Balá.

De la teoría descriptiva al cambio social

De "como te ven te tratan" a "como te ven, así son".
Para debatir: ¿cómo se produce el cambio?

Reflexión de Dieudonné: a los institucionalizados les gusta ser bien vistos, independientemente de lo que sean.

Un pedido hecho hace 11 años

Hace 11 años (13 de Abril de 2007) publiqué esto en aquel blog iniciador de los que ahora mantengo.

---INICIO DE COPIA---

Después de leer hoy que Filmus "acusa" a sus opositores de ser de la derecha, después de ver a Telerman lanzar la consulta por la policía local, después de tantos después les digo:
 
* Señor Jefe actual: solucione los problemas QUE YA TENEMOS NOSOTROS, EL PUEBLO, como ser la recolección de residuos, el reciclado, el viaje de elementos contaminantes por toda la ciudad en trenes que pagamos todos cuando ya todos pagamos ABL, los baches, las zonas tomadas por quienes no tienen trabajo ni vivienda ni salud ni educación y parecen orgullosos de eso, la salud (léase HOSPITALES QUE SE CAEN), las veredas de nadie completamente descuidadas, las plazas intransitables, las cacas no levantadas de perros sueltos de dueños no sancionados, las guardias urbanas que chiflan cuando uno pone el pie en la calle pero dejan pasar a las bicis y motos de deliverys de contramano y como se les canta,,, en fin,,, si ud YA HA DEMOSTRADO su incapacidad para SOLUCIONAR PROBLEMAS, sea honesto y no se presente, NI NADIE DE SU ALIANZA.
 
* Señores candidatos: la izquierda o la derecha YA NO SIGNIFICA NADA; lo que sí significa ES QUE, SEA LO QUE SEA, QUE SEA BUENO PARA EL PUEBLO, que es el soberano en  los sistemas democráticos.
 
* Señores candidatos: compitan como la gente, como se merece el futuro deseado y no el pasado ridículo; déjense de politiquear y pónganse de acuerdo DESPUÉS DE GANAR, porque la coalición importante ES LA QUE GOBIERNA, NO LA QUE GANA VOTOS.
 
* Señores candidatos: déjense de jorobar y aprendan de una vez que lo que el pueblo necesita NO ES MANEJO DE CONFLICTOS SINO SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. La gente, nosotros, el pueblo, necesitamos VIVIENDAS, no necesitamos AMIGOS PARA FORMAR COMISIONES PARA LA VIVIENDA. No necesitamos más discusiones, necesitamos soluciones, y las mismas vienen de GENTE CAPAZ que lamentablemetne en sus partidos políticos no las dejan participar o no las tienen o no las nombran en los ministerios.
 
* Señores candidatos: pongan en una pieza a sus amigos de turno y páguenles el ñoquiazgo, pero no les den cargos, porque LOS CARGOS SON PARA LOS CAPACES.
 
* Señores dirigentes actuales y candidatos: les deseo a ustedes, a sus familias y a sus seres más queridos, lo mismo que ustedes nos están dando a nosotros, el pueblo.

---FIN DE COPIA---

Alineamiento entre los objetivos del sistema político, sistema creativo y sistema operativo

Mi libro, publicado en 1995 y prologado por Federico Frischnecht, indica esta relación desde entonces, y estoy orgulloso de que algunos autores extranjeros y otros locales -algunos se han fundido varias veces- tomen este concepto y lo relacionen al Hoshin Kanri y al Lean Management, todas versiones comerciales de enfoques PARCIALES de la buena teoría de la organización que tanto mi maestro Federico como yo nos ocupamos de difundir, tanto en las aulas como en las prácticas profesionales asistiendo a los Directores -o cargo equivalente- de diversas instituciones sociales públicas o privadas.

La honestidad intelectual sigue siendo para mí un legado tan importante como la buena teoría, y MUY POR ENCIMA de la vanidad, el vedetismo y todas esas actitudes similares que poco o nada tienen que ver con la docencia y la asistencia para hacer insituciones mejores y países mejores

Un avaro que se creía eterno

https://es.wikipedia.org/wiki/Craso#Guerra_en_Partia

Interesante historia que parece repetirse algunas veces, para ellos y ellas, de aquí y de allá, de un bando y del otro... porque para la ignorancia de los soberbios no hay ni bandera ni partido.

La democracia peligra, y hay un responsable

El sistema que se ocupa de formar la dirigencia nacional, es el gran responsable de todos los fracasos y ciclos de deterioro sistemático de nuestro bienestar popular, es decir, del bienestar del pueblo trabajador. No estaría mal pensar en los últimos 50 / 60 años para analizar lo que hoy está pasando al respecto.

Mr. President: le acerco una hipótesis

Pareciera que -con excepción del área de seguridad- usted carece totalmente de estrategas a su alrededor que le enriquezcan con ideas distintas y otras complementarias su capacidad de liderazgo, claramente vaciada por la falta mencionada.

100 años después, ¿poco aporte para el sistema democrático?

Es difícil ver el aporte al sistema democrático que hace la coalición entre los asuntos académicos y los asuntos gremiales.

Un sistema de soplones, subordinados cercanos a la obsecuencia y al temor de perder su empleo, que echan a los que no lo están o difieren o aportan con su crítica la oportunidad de la mejora.

Un sistema de manejo de las compensaciones económicas bien cercano a lo arbitrario y tirano y bien lejos de la justicia social y laboral que declaman en los escenarios.

Alguien decía que no hay mejor manera de volverse estúpido que callar a los oponentes. ¿Cómo llamar al que echa oponentes y a los demás -temerosos de perder el empleo o los beneficios arbitrariamente concedidos- los calla?

Si (IF) el sistema con mayor responsabilidad del sostenimiento de la felicidad del pueblo, el sistema educativo, tiene estas características, ¿qué se puede esperar del futuro? ¿cuándo entra la dirigencia que cambiará esto para bien?

Los bastones largos de los 60's -lamentables- duraron una noche. Los bastones largos de la psico-sociopatía, de la arbitrariedad, del ninguneo, del maltrato, de la usurpación arbitraria de espacios, de la irrupción "policial" en las aulas, de la censura de temas de proyectos que democratizan las instituciones y los concursos, de la expulsión arbitraria y amiguista, del uso perverso y con doble moral de mecanismos genuinos para alejar a los que no piensan como ellos, del abuso de poder y generar miedo a perder empleo, del uso (y retiro) de mecanismos lamentables para reconocimiento y compensación económica, del mal uso de los recursos nacionales, de la desorganización como método para "la política" desestabilizando sistemáticamente las estructuras que funcionan,... esos parecen venir durando unos miles de días.

100 años después de la reforma, ¿quiénes son los tiranos?

Deodoro Roca, ¿dónde estás?

Fácil de comprender

Cuando uno se entera y sabe que los "asuntos académicos" se ocupan más de que no se paspen las partes de amigos del ministerio o del gremio que de conseguir aulas, de poner amigos de cualquier disciplina que de revisar los contenidos de los programas y designar gente idónea, de mantener el statu quo que de innovar y adecuar la oferta con la demanda educativa, de hacer política personal que de hacer política educativa,,, entonces uno comprende fácilmente que el presente insatisfactorio del pueblo viene de un pasado donde toda esa gente YA ESTABA ocupando cargos, y con facilidad se puede también comprender qué futuro nos espera con esos ignorantes y mal formados a cargo de las decisiones críticas.

Nuevo homenaje a Federico Frischknecht

Cuando el sistema que no para de generar excepciones para que "los amigos" sigan adelante escalando las posiciones de la eternidad te da el mismo trato que a un intelectual de la talla de Federico, entonces me siento homenajeando -nuevamente- a un grande de la educación y la formación, a un verdadero ideólogo de la educación de la dirigencia nacional, desoído y desalojado también.

Sólo algunos necios influyentes de necios influidos se pueden dar el lujo de dejar a los estudiantes interesados sin uno de los enfoques más interesantes de la teoría de la organización -estrategia incluída- y el ÚNICO desarrollo nacional Argentino al respecto.

¿Qué hubiera hecho Belgrano con estos lamentables influyentes?

Salud, Federico !

Opiná y votá

¿Qué futuro imaginás para una institución educativa que da cabida en su conducción a un sector que presiona a la conducción para el retiro de profesores que no le gustan a los amigos (porque militante es otra cosa)?


"La juventud ya no pide. Exige que se le reconozca el derecho a exteriorizar ese pensamiento propio en los cuerpos universitarios por medio de sus representantes. Está cansada de soportar a los tiranos. Si ha sido capaz de realizar una revolución en las conciencias, no puede desconocérsele la capacidad de intervenir en el gobierno de su propia casa."

Manifiesto liminar, 21 de junio de 1918.

¿Quiénes son los tiranos 100 años después?

1976 - 1977

Yo ya era docente en Argentina en esos años. Ejercía a Paulo Freire en el aula desde entonces.
Sé de antes, y sé de ahora.

Recortes short mind y avivato

El Presidente debería saber de algunos recortes que no deberían haberse hecho y de otros que deberían haberse hecho y no se hicieron, o peor aún, se disfrazaron...
Ayer, hoy y mañana: amigos son los amigos.